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中学受験 夏期講習の復習が終わらない｜講習日と休講日で分ける時間の使い方
夏期講習が始まると、授業のコマ数が一気に増えて、宿題や復習が追いつかなくなる。そんな悩みを抱えるご家庭は少なくありません。「今日の分が終わらないまま次の授業が来てしまう」「気づけば夜遅くまで机に向かっている」——そんな状態が続くと、子ども本人も保護者も疲れてしまいます。
先に答えをお伝えすると、夏期講習の復習が終わらないときは、その日の復習をその日のうちに全部終わらせようとしないことが出発点です。復習を「当日・翌朝・休講日・講習後」の4つの行き先に分け、講習日の持ち時間は就寝時刻から逆算して決めます。この記事では、夏期講習に通っている前提で、その組み立て方と、時間の使い方を助ける学習グッズを順に紹介します。
結論｜復習は当日に全部終わらせようとしない
夏期講習の期間は、授業のある日が続く一方で、塾が休みになる日もはさまります。講習日の夜にその日の復習をすべて片づけようとすると、睡眠を削るか、雑に終わらせるかのどちらかになりがちです。
- 当日にやるのは、その日の授業で間違えた問題の解き直しなど、翌日の授業の前提になるものだけ
- 当日に止まった問題は、翌朝に一度だけ見直す
- 1週間分の積み残しと暗記の整理は、休講日にまとめる
- 発展問題や、塾に確認して後回しにしてよいと分かったものは、講習後に回す
この振り分けを先に決めておくと、「終わらない」が「今日はここまでで予定どおり」に変わります。
夏期講習の復習が終わらなくなる理由
「終わらない」には、たいてい共通する理由があります。まずは原因を切り分けてみましょう。
授業の量が一気に増える
夏期講習は、通常授業に比べてコマ数も進むスピードも上がります。1日に複数科目を受けることも多く、そのぶん持ち帰る宿題や復習の量も増えます。ふだんと同じペースで取り組んでいると、物理的に時間が足りなくなってしまうのは自然なことです。
「終わり」が見えないまま進めている
「全部やらなきゃ」と思いながら机に向かうと、ゴールが見えないまま時間だけが過ぎていきます。人は終わりが見えない作業ほど集中を保ちにくいものです。とくに小学生は、時間の感覚がまだ育ちきっていないため、区切りがないと、だらだらと長引きやすくなります。
復習の優先順位がついていない
夏期講習の復習は、すべてを完璧に仕上げる必要はありません。理解があいまいな単元と、すでに定着している単元を同じ熱量でやろうとすると、時間はいくらあっても足りません。「今日はどこを優先するか」を決めないまま始めることが、終わらない大きな原因になっています。算数で優先順位をつける手がかりは、中学受験で算数の成績が上がらない｜原因を3つに分けて診断の3層診断が使えます。
新しい単元と総復習を同じ扱いにしている
夏期講習の中身は、塾や学年によって異なります。1学期までの単元を総復習する講習もあれば、新しい単元を先に進める講習もあります。新しい単元は、講習が終わった後に授業で扱い直されるとは限らないため、当日の復習を優先したほうが安全です。反対に、総復習の単元は1学期の段階で解けていたかどうかで、深くやるか確認だけにするかを分けられます。通っている塾の講習がどちらのタイプかは、講習テキストの目次と、塾の説明会資料で確かめておきましょう。
全国調査で見る、ふだんの平日の勉強時間
講習期間の時間の使い方を考える前に、ふだんの平日にどれくらい勉強している子が多いのかを公的な調査で確認しておきます。国立教育政策研究所の令和8年度全国学力・学習状況調査では、小学6年生に、学校の授業時間以外に平日1日あたりどれくらい勉強するかを聞いています。学習塾や家庭教師、インターネットで学ぶ時間も含めた回答です。
| 平日の学校外の勉強時間 | 割合（%） |
|---|---|
| 3時間以上 | 10.8 |
| 2時間以上3時間未満 | 11.2 |
| 1時間以上2時間未満 | 28.3 |
| 30分以上1時間未満 | 28.9 |
| 30分未満 | 14.4 |
| 全くしない | 5.7 |
2時間以上と答えた子は合わせて22.0%、1時間未満は合わせて49.0%です。この調査は4月下旬から5月上旬に実施されたもので、中学受験をしない子も含めた全国の小学6年生の結果です。中学受験生の講習期間の勉強時間を表すものではありません。
それでも、ここから分かることがあります。講習日は、塾の授業時間そのものが1日の勉強時間に加わります。そのうえで家庭の復習を通常期と同じ感覚で積み増すと、1日の総量は全国の多くの子のふだんの平日を大きく超えていきます。講習期間は、家庭の復習を足すのではなく配分し直す期間と考えるのが現実的です。
講習日の持ち時間を就寝時刻から逆算する
講習日の夜に何をどこまでやるかは、気合いではなく持ち時間で決めます。持ち時間は、次の順で逆算すると出せます。
- 翌朝の起床時刻を決める
- 必要な睡眠時間を引いて、就寝時刻を決める
- 帰宅時刻から就寝時刻までの時間を出す
- そこから夕食・入浴・翌日の準備にかかる時間を引く
残った時間が、その日の家庭での復習に使える持ち時間です。睡眠時間については、厚生労働省の健康づくりのための睡眠ガイド2023が、小学生は9〜12時間を参考に睡眠時間を確保することを推奨し、推奨睡眠時間から逆算して夜寝る時間を決めることを勧めています。
たとえば、次のような講習日を想定すると、持ち時間はこうなります（時刻はあくまで計算の例です）。
| 項目 | 例 |
|---|---|
| 翌朝の起床時刻 | 6時30分 |
| 睡眠時間 | 9時間30分 |
| 就寝時刻 | 21時00分 |
| 帰宅時刻 | 18時00分 |
| 夕食・入浴・翌日の準備 | 1時間30分 |
| 復習に使える持ち時間 | 1時間30分 |
持ち時間が出たら、次の章で示す当日の分をその中に収めます。収まらない分は、睡眠を削るのではなく翌朝か休講日に回します。打ち切り時刻の決め方や、宿題そのものの取捨については、中学受験で塾の宿題が終わらない｜原因の切り分けとやる・捨てる基準で詳しく扱っています。
終わらない復習の行き先を決める｜当日・翌朝・休講日・講習後
持ち時間に収まらない復習は、やらずに済ませるのではなく、行き先を決めて送ります。
| 行き先 | 送るもの | 送らないもの |
|---|---|---|
| 当日（講習日の夜） | その日の授業で間違えた問題の解き直し、翌日の授業や確認テストの範囲 | 発展問題、すでに解けている問題の繰り返し |
| 翌朝 | 当日の解き直しで手が止まった問題を一度だけ見直す、暗記項目の短い確認 | 新しい問題、長い読解 |
| 休講日 | 1週間分の積み残し、暗記の整理、時間がかかった問題の解き直し | その週の授業と関係のない先取り |
| 講習後（9月以降） | 発展問題、塾に確認して後回しにしてよいと分かったもの | 新しい単元の基本問題（講習中に済ませる） |
ポイントは、新しい単元の基本は講習中に済ませ、講習後に送るのは発展と確認済みのものだけにすることです。講習後に送る分は、付せんやノートの1ページに一覧で書き出しておくと、9月に入ってから取りこぼしを確認できます。
送り先を決めた問題を、間隔をあけて何度か回していく方法は、中学受験で復習が追いつかない｜間隔をあけて回す復習設計で詳しく紹介しています。追いつかない復習を回す形に変える考え方をまとめています。
科目別｜毎日少しずつ回すものと休講日にまとめるもの
同じ復習でも、科目や内容によって、毎日少しずつのほうが残るものと、まとまった時間があるときにやるほうがよいものがあります。講習期間は、次のように分けておくと配分しやすくなります。
| 科目 | 毎日少しずつ回すもの | 休講日にまとめるもの |
|---|---|---|
| 算数 | 計算練習、その日の例題と同じ型の基本問題の解き直し | 時間がかかった応用問題の解き直し |
| 国語 | 漢字・語句 | 読解の間違えた設問を、本文に戻って根拠を確かめる作業 |
| 理科 | 用語や暗記項目の確認 | 計算問題の解き直し |
| 社会 | 用語や年代の確認 | 地図・資料問題の見直し、記述の書き直し |
毎日回すものは1回あたりを短くし、休講日にまとめるものは時間で区切って取り組みます。算数の苦手単元をどこまで戻ってやり直すかは、中学受験 夏休みの算数苦手克服｜つまずき単元の見つけ方と戻り方で単元別に整理しています。
復習を時間で区切る道具と環境
行き先と配分を決めたら、1回ごとの復習を時間で区切って進めます。ここからは、家庭で取り入れやすい道具と環境の整え方です。
1回の復習を時間で区切る
まずおすすめしたいのが、何ページやるかではなく何分やるかで区切る方法です。短い時間を決めて集中し、区切りで一度休む。この繰り返しのほうが、長時間だらだら続けるより頭に残りやすいと言われています。時間の長さはお子さんの学年や集中力に合わせて調整してかまいませんが、最初は短めの単位から始めると取り組みやすいでしょう。
そのときに役立つのが、勉強用に作られた学習タイマーです。スマートフォンやキッチンタイマーでも代用はできますが、勉強専用のタイマーがあると、これは勉強の時間という気持ちの切り替えがしやすくなります。
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上の学習タイマーは、子どもが自分で操作しやすいシンプルな設計で、勉強のオン・オフを切り替える習慣づくりに向いています。まずは講習日の持ち時間のうち、1コマぶんの復習を時間で区切ることから始めてみてください。
残り時間を見える化して集中を保つ
時間で区切っても、あとどれくらい残っているかがわからないと、子どもはペースをつかめません。そこで役立つのが、残り時間を目で見て確認できるタイプのタイマーです。数字だけでなく色や面積で経過が分かると、まだ時計が読みこなせない低学年でも、感覚的に残りの少なさを理解しやすくなります。
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こうした残り時間が見えるタイマーは、この色がなくなるまでにここまで、といった声かけがしやすく、親子で無理なくペース配分を共有できます。上の学習タイマーと役割が少し異なるので、用途に合わせて選び分けるとよいでしょう。
手元の明るさを整える
時間の使い方と同じくらい大切なのが、机まわりの環境です。手元が暗かったり、まぶしすぎたりすると、目が疲れて集中が続きません。講習から帰宅した後の夕方以降に復習することが多くなるため、手元をしっかり照らせるデスクライトがあると取り組みやすくなります。
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明るさや色みを調整できるデスクライトなら、朝と夜、教科書とノートなど、場面に合わせて手元を見やすく保てます。なんとなく集中できない原因が照明にあることも多いので、環境面も一度見直してみてください。暑さで集中が続かない日の整え方は、中学受験の夏バテで集中できないとき｜原因の見分け方と1日の整え方も参考にしてください。
取り組みを記録して続ける
いちばん難しいのは、毎日続けることです。夏休みは生活リズムが崩れやすく、やる気が長続きしないのは大人でも同じです。そこで、勉強への取り組みを見える形にして、続ける後押しをしてくれる文房具もあります。たとえば、ペンにセンサーが入っていて、勉強した時間や取り組みをアプリで記録できるタイプの学習デバイスです。
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今日はこれだけ頑張ったという記録が残ると、子ども自身が達成感を持ちやすくなります。ただし、スマートフォンのアプリと連携して使う道具なので、勉強中のスマートフォンの置き場所は家庭で決めておきましょう。
タイマーはどう選ぶ？タイプ別の比較
学習タイマーはいくつかタイプがあり、目的によって向き不向きがあります。ざっくり整理すると次のとおりです。
| タイプ | 向いている場面 | 特徴 |
|---|---|---|
| デジタル学習タイマー | 時間を決めて集中したい | 分・秒を数字で設定でき、操作がわかりやすい |
| 残り時間可視化タイマー | 低学年・時間感覚を育てたい | 色や面積で経過が見え、感覚的に残り時間がわかる |
| キッチンタイマー兼用 | まず手軽に試したい | 家にあるもので代用できるが勉強との切り替えは弱め |
まず時間で区切る習慣をつけたいならデジタルタイプ、低学年で時間の感覚から育てたいなら残り時間が見えるタイプ、と考えると選びやすくなります。
塾に相談するときの聞き方｜夏期講習で確認したい4つ
行き先を決めるときに迷うのは、これは講習後に回してよいのか、という判断です。家庭だけで決めず、塾の先生に聞いてしまうのが確実です。夏期講習の期間は、次の4つに絞って聞くと話が早く進みます。
- 講習テキストのうち、9月以降のテストや授業で扱い直す範囲はどこか（講習後に送ってよいかの判断材料になります）
- 講習中の確認テストの範囲と、テスト直しの扱い（当日に送るものを決める材料になります）
- 休講日に優先してほしい課題はどれか
- 時間内に終わらないとき、残すべき問題と省いてよい問題の目安
聞くときは、講習日の持ち時間と、実際に終わらなかった課題をメモにして持っていくと、先生も具体的に答えやすくなります。それでも夏の学習が思うように進まないと感じるときは、中学受験 小6の夏休みに成績が伸びない｜原因の切り分けと立て直しの手順でも、つまずきやすいポイントと家庭での対処法を整理しています。
筆者の判断基準
夏期講習の復習が終わらないとき、どこから手を打つかは次の順で判断するのがよいと考えています。
- 睡眠時間が削られていないかを最初に確認します。就寝時刻が後ろにずれているなら、量より先に持ち時間を計算し直します
- 講習が新しい単元か総復習かを確かめます。新しい単元の基本は講習中に済ませる側に置きます
- 当日に送っているものが多すぎないかを見ます。当日は翌日の授業の前提になるものだけに絞れているかが目安です
- 休講日と講習後に送ったものが一覧になっているかを確認します。一覧が無いと、送ったつもりの復習がそのまま消えてしまいます
この4つを整えても回らない場合は、講習の受け方や受講数そのものを塾と見直す段階です。なお、夏期講習そのものを取らずに家庭学習で進める選択をしたご家庭には、中学受験で夏期講習に行かない選択｜家庭で代替する3つの設計と判断基準が参考になります。
よくある質問
講習の復習を休講日にまとめてやるのはありですか
ありです。ただし、休講日にすべてを回すと、休講日そのものが終わらない日になってしまいます。当日には翌日の授業の前提になるものだけを残し、休講日には積み残しと暗記の整理、時間がかかった問題の解き直しを置く、という分け方にすると回りやすくなります。休講日も時間で区切り、休憩をはさみながら進めましょう。
復習が終わらないまま次の講習に行っても大丈夫ですか
その日の授業で間違えた問題の解き直しが済んでいれば、ほかの復習が残っていても次の講習に出て問題ないことが多いです。残った分は翌朝か休講日に送ります。新しい単元の基本問題が手つかずのまま続く場合は、講習についていけなくなるおそれがあるため、早めに塾の先生へ相談してください。
講習が終わった後、残った復習はいつまでにやればいいですか
講習後に送ったものは、9月以降の塾のテスト範囲と照らし合わせて、近い範囲から順に片づけるのが現実的です。どの範囲がいつのテストに出るかは塾によって違うので、講習の最終週に確認しておくと計画を立てやすくなります。一覧にした問題に済んだ印をつけていけば、どこまで終わったかも見失いません。
まとめ
夏期講習の復習が終わらないときは、量を増やして無理に追いつこうとするより、時間の使い方を見直すのが近道です。
- 復習を当日・翌朝・休講日・講習後の4つの行き先に分ける
- 講習日の持ち時間は、就寝時刻から逆算して決める
- 新しい単元の基本は講習中に、発展と確認済みのものは講習後に回す
- 1回の復習は時間で区切り、残り時間を見える化してペースを保つ
- 迷ったら、講習後に回してよい範囲を塾の先生に確認する
どれも今日から少しずつ始められる工夫です。まずは次の講習日の持ち時間を計算し、その中に収まる分だけを当日に置くところから始めてみてください。
家庭だけで抱え込まないという選択肢
夏休みの学習が計画どおりに進まないときは、外部のプロに現状を見てもらうのも一つの方法です。中学受験専門の個別指導では、資料請求と無料体験の申込が無料でできます。
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参照した公式情報（取得日）
以下は2026年10月16日に確認した情報です。
- 国立教育政策研究所 令和8年度全国学力・学習状況調査 回答結果集計 児童質問 全国（平日の学校外の勉強時間の選択肢別割合）
- 国立教育政策研究所 令和8年度全国学力・学習状況調査 報告書 質問調査 質問の経年変化（勉強時間の質問の選択肢）
- 厚生労働省 健康づくりのための睡眠ガイド2023（小学生の睡眠時間の目安と、就寝時刻の決め方）
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