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校内選考を通過すると、次に待っているのが大学へ提出する志望理由書です。校内選考のときにも志望理由書を書いているので、「あれをそのまま出せばいい」と考えてしまいがちですが、読み手は高校の先生から大学の担当者に変わります。読み手が変われば、伝わる書き方も変わります。
この記事では、指定校推薦（学校推薦型選抜の指定校制）で出願する高校3年生に向けて、校内選考用と大学提出用で何が変わるのか、どこを書き直せばいいのか、提出前に何を確かめておけばいいのかを順番に整理します。志望理由書そのものの型（構成の作り方や添削の頼み方）は別の記事にまとめているので、この記事では「書き直し」に絞って進めます。
指定校推薦では志望理由書を2回書くことになる
指定校推薦は、大学入学者選抜の区分でいうと学校推薦型選抜のひとつです。流れを時系列で並べると、次のようになります。
- 高校内で推薦枠の希望者を選ぶ（校内選考。多くの高校で9月〜10月）
- 校内選考を通った生徒について、高校が大学へ推薦する
- 大学へ出願する（学校推薦型選抜の出願は11月1日以降）
- 大学が合格者を決める（合格者の決定は12月1日以降）
この3の段階で提出するのが、大学提出用の志望理由書です。1の段階で高校に出したものとは、提出先も様式も別の書類だと考えてください。
もうひとつ押さえておきたいのが、提出書類の役割分担です。令和9年度の大学入学者選抜実施要項では、学校推薦型選抜の推薦書は出身高等学校の長が作成するものとされていて、志願者本人が記載する資料（活動報告書、大学入学希望理由書、学修計画書など）はそれとは別に提出することになっています。つまり、あなたが書くのは「推薦書」ではなく「自分で書く資料」のほうです。先生が書いてくれる推薦書と、自分が書く志望理由書は、役割が分かれています。
指定校推薦は、合格したら入学することを前提にした専願の出願です。高校と大学の間で枠が決められていて、公募されていない（＝誰でも出願できるわけではない）という意味で、非公募型とも呼ばれます。この「入学を確約している」という性質は、後で触れる面接の有無にも関わってきます。
専願であることは、志望理由書の書き方にも影響します。一般選抜のように複数の大学を比べて選ぶ段階ではなく、進学先が実質的に決まったうえで出す書類だからです。合格を勝ち取るための文章というより、入学後に何をするつもりなのかを説明する文章だと考えると、書き直す方向が定まりやすくなります。
校内選考がいつ行われ、結果がいつ分かるのかは指定校推薦の校内選考はいつ？結果が出る時期と落ちた日から動く切替期限に、学校推薦型選抜全体の日程は学校推薦型選抜の日程はいつ？2027年度入試の出願・選考スケジュールにまとめています。
校内選考用と大学提出用はどこが変わるか
同じ「志望理由書」という名前でも、読み手と評価の観点が変わります。並べて比べると、直すべき場所が見つけやすくなります。
| 観点 | 校内選考用（9〜10月） | 大学提出用（11月〜） |
|---|---|---|
| 読み手 | 高校の先生（進路指導・学年・管理職） | 出願先の大学の担当者 |
| 主に見られること | 校内で推薦枠を任せられる生徒か（学習への姿勢や生活面を含む） | その大学・学部で学ぶ理由と、入学後の学びの見通し |
| 分量・様式 | 高校が用意した用紙・字数 | 大学の募集要項が指定する様式・字数 |
| 共有されている前提 | 自分の高校の事情は説明しなくても伝わる | 高校の事情は共有されていない |
| 浮きやすい表現 | ― | 「指定校の枠をいただいたので」「評定が基準を満たしたので」といった校内向けの言い回し |
いちばん効いてくるのは、いちばん下の行です。校内選考用の志望理由書は、先生に向けて「この枠を自分に任せてほしい」と伝える文章になっていることがあります。枠をもらえた経緯や、評定を積み上げてきた努力は、高校の中では意味のある情報です。けれども大学から見ると、それは志望理由そのものではありません。校内で通用した文脈は、大学には引き継がれないと考えて読み返してみてください。
なお、志望理由書の構成をどう組み立てるか、段落をどの順番で並べるか、先生に添削をどう頼むかといった「型」の部分は、志望理由書の書き方｜提出日から逆算する30日の手順と添削の頼み方で扱っています。この記事では型には立ち入らず、指定校推薦ならではの書き直しに絞ります。
書き直しの作業では、校内選考用の原稿・大学提出用の下書き・清書の3段階が出てきます。別々の紙に書いていると後で見失いやすいので、1冊のノートに時系列で残しておくと読み返しやすくなります。下のノートはセミB5・7mmのドット罫で30行30枚、5冊パックのものです。
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書き直す前に募集要項で確認する3点
文章に手を入れる前に、出願先の募集要項を開いてください。先に様式が分かっていないと、せっかく整えた文章の字数が合わず、作り直しになります。確認するのは次の3点です。
① 様式 — 大学指定の用紙に手書きするのか、Web出願のフォームに入力するのか、自由書式なのか。用紙が指定されている場合、原本をどこで受け取るか（大学サイトからの印刷か、高校経由か）も合わせて確認します。
② 分量 — 字数や行数の指定です。「800字以内」のように上限で示されることもあれば、マス目の用紙で実質的に決まることもあります。罫線だけの用紙なら、1行あたりの文字数は自分で決めることになります。
③ 提出方法と締切 — 手書きの指定があるか、郵送か窓口か、高校が取りまとめるのか。高校の取りまとめ締切は、大学の出願締切より前に設定されることがあります。自分の手を離れる日がいつなのかを、先に確かめておいてください。
この3点は大学ごとに異なります。インターネット上の記事（この記事も含みます）に書かれている一般論ではなく、出願先の募集要項の記載が正です。
様式がWeb出願のフォーム入力だった場合は、もう少し注意が要ります。入力欄に文字数の上限が設定されていると、超えた分は入らないか、貼り付けた時点で切れてしまいます。改行や記号が文字数に数えられるかどうかもシステムによって違います。文章は手元のノートやファイルで完成させてから、最後に貼り付けるという順番にしておくと、入力中にセッションが切れて書いたものが消える事故も避けられます。貼り付けた後は、画面上で改行の入り方と文字化けがないかを目で確認してください。
字数の指定がある場合は、いきなり様式の用紙に書くのではなく、マス目のある紙で分量の感覚をつかんでから清書に移ると、書き直しの回数を減らせます。400字詰の原稿用紙なら、2枚でおよそ800字という目安が目で見て分かります。
大学提出用に書き直す4つの観点
ここからが本題です。校内選考用の原稿を手元に置いて、次の4つの観点で見直していきます。
1. 志望理由を大学が公表している情報に合わせ直す
大学のサイトには、アドミッション・ポリシー（どういう学生を迎えたいか）や、学部・学科の教育内容、開講している科目の一覧が載っています。校内選考用では「高校でこれを頑張ってきた」が主語になりがちですが、大学提出用では「その大学で何を学ぶのか」が中心になります。
- 校内選考用に書きがちな一文：3年間、英語の学習を続けてきたので、語学系の学部を志望します
- 大学提出用に直した一文：◯◯学科で開講されている地域研究の科目を通じて、言語と社会の関わりを学びたいと考えています
2. 高校の事情・校内選考の経緯は書かない
評定平均値がいくつだったか、推薦枠がいくつあったか、校内でどう選ばれたかは、大学に対する志望理由にはなりません。「枠をいただいたので」といった書き出しは、校内選考用の名残です。削ったぶんは、学びたい内容の記述に回します。
- 校内選考用に書きがちな一文：指定校推薦の枠をいただけることになり、第一志望として出願します
- 大学提出用に直した一文：高校2年次の探究活動で扱った地域の課題を、◯◯学科の学びの中で掘り下げたいと考えています
3. 入学後に学びたいことを具体化する
学科名・コース名・分野の名称は、募集要項やシラバスの表記どおりに書きます。「国際系の学部」のような曖昧な書き方は、どこの大学にも当てはまってしまい、その大学を選んだ理由が伝わりません。
- 校内選考用に書きがちな一文：大学では幅広い分野を学び、視野を広げたいです
- 大学提出用に直した一文：1・2年次の基礎科目で統計の扱い方を身につけたうえで、3年次からの演習で実際のデータを使った分析に取り組みたいです
科目名や分野名を書くときは、大学サイトのカリキュラム表やシラバスで表記を照合してください。うろ覚えのまま書くと、次の4パターンのうち3つ目に当たってしまいます。
4. 卒業後の方向まで一本の線でつなぐ
学びたいことと将来像が切れていないかを確認します。将来像は具体的すぎなくても構いませんが、「なぜその学部で学ぶ必要があるのか」が読み取れる程度にはつなげておきたいところです。
- 校内選考用に書きがちな一文：将来は人の役に立つ仕事に就きたいです
- 大学提出用に直した一文：学んだ内容を、地域の中小企業の情報発信を支える仕事につなげたいと考えています
将来像の部分だけを立派にしようとすると、学びたい内容との接続が切れて、取ってつけたような文章になります。先に学びたい内容を決めて、そこから自然に伸びる方向を書くのが、無理のない順番です。
4つとも、文章の型そのものを変える作業ではありません。型の部分でつまずいている場合は、前の章で挙げた志望理由書の書き方の記事を先に読んでください。書き方を本で学び直したい場合は総合型選抜の志望理由書、書き方に迷ったら読みたい本の選び方で選び方を整理しています。
指定校推薦で書類が差し戻される・面接で突かれる4パターン
指定校推薦は、校内選考を通った時点で「進学先がほぼ決まった」という空気になりがちです。そのぶん、書類の粗が担任の確認や大学の面接といった後工程で表に出てきます。よくある4つのパターンを挙げます。
① 校内選考用の文面がそのまま残っている — 高校の先生に向けた言い回しや、高校を指す表現が残っているケースです。提出先が変わったのに、宛先の意識だけが前のままになっている状態といえます。
② 調査書・活動報告書と食い違う — 志望理由書では部活動を中心に書き、活動報告書では委員会活動を中心に書く、といったずれです。書類ごとに別の顔が見えると、面接で「どちらが中心だったのですか」と聞かれることになります。提出書類はまとめて読まれる前提で揃えておきます。書類ごとの役割分担は活動報告書の書き方｜何を書くかを3書類の役割分担から決める手順に、調査書の扱いは調査書のもらい方｜高校への発行願の出し方と必要な通数の数え方にまとめています。
③ 学部・学科名やカリキュラムの表記が違う — 学部の改組や名称変更に追いつけていない、学科とコースを取り違えている、といった誤りです。志望先の名称を間違えたまま提出すると、調べていないという印象につながりかねません。検索して出てきたページが数年前のものだったという場合もあるので、大学の公式サイトの最新の表記で揃えてください。
④ 様式違反 — 字数超過、記入欄からのはみ出し、鉛筆書き、修正液・修正テープの使用などです。可否は大学の募集要項と高校の指示によるので、指定を読んだうえで判断します。手書きの様式では、欄の外に書き足した一文や、行間に小さく押し込んだ補足が目立ちます。入りきらないと分かった時点で、文章のほうを削って収めるほうが読みやすくなります。
いずれも、見つかれば書き直す時間が要るというだけの話で、見つかったから不合格になると決まっているわけではありません。ただ、出願は11月1日以降で、高校の取りまとめ締切がそれより前に置かれることもあります。書き直しのために使える日数は、思っているほど多くありません。早めに見てもらうほど余裕が生まれます。
面接がある大学とない大学がある理由
指定校推薦で面接があるかどうかは、大学によって分かれます。これには制度上の理由があります。
令和9年度の大学入学者選抜実施要項では、総合型選抜・学校推薦型選抜のいずれについても、面接等を必ず行うこととされています。ただし例外があり、非公募型で、合格した場合に入学することが確約されているものについては、大学の判断で省略できるとされています（なお、令和8年度から実施されている選抜区分で面接の導入が難しいものは、遅くとも令和11年度入試までに導入するという経過措置が設けられています）。
指定校推薦は専願（合格したら入学する前提）で、高校と大学の間で枠が決まっている非公募型です。この例外に当てはまる場合、面接を行うかどうかは大学の判断になります。自分の出願先が面接を行うのかどうかは、募集要項で確認してください。
面接がある場合、話す材料になるのは提出した志望理由書そのものです。書類に書いたことと口で話すことがずれていると、そこを掘り下げられます。面接でどんな質問が来るのかは大学の面接で聞かれる質問は？5つの型と深掘り質問の予測手順で整理しています。
清書と提出前のチェックリスト
書き直しが終わったら、清書と提出の準備に入ります。提出してしまうと手元から離れるので、出す前に次の8点を確認してください。
- 募集要項の様式・字数の指定を満たしているか
- 指定された筆記具を使っているか（指定がない場合も、黒のインクで、こすると消えるタイプの筆記具は避ける）
- 誤字・脱字、学部名・学科名の表記に誤りがないか
- 調査書・活動報告書と内容が食い違っていないか
- 提出前に全ページをコピー（または撮影）して手元に残したか
- 担任や進路指導の先生の最終確認を受けたか
- 折らずに持参できる状態になっているか
- 高校の取りまとめ締切を確認したか
5つ目のコピーは、面接の前に読み返す材料になります。何を書いて出したか思い出せないまま面接に向かうことになりかねないので、提出前に必ず残しておきたいところです。コピー機がすぐに使えないときは、明るい場所で全ページを撮影しておくだけでも構いません。あとで読み返せる形になっていることが大事で、学校のコピー機を借りられるかどうかで悩んで提出が遅れるほうが困ります。複数の大学に出す場合は、どの大学へ出したものかが分かるように、控えに日付と大学名を書き添えておくと混ざりません。
清書に使うペンは、インクが乾くのが早いものだと、書いた直後に手が触れても汚れにくくなります。下のペンは商品説明に「乾きも早い」「濃くはっきりとした文字が書け」とあるゲルインクのノック式です。
書き上げた書類は、折らずに運べる状態にしておきます。A4タテの薄型クリヤーホルダーなら、出願書類をまとめて持ち運べます。
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筆者の判断基準
ここからは、大学や高校の指示だけでは決まらない部分について、どう考えて判断するとよいかを整理します。正解がひとつに決まる話ではないので、材料として読んでください。
校内選考用の原稿は消さずに残す。 書き直しの前後を並べて見られると、「自分は何を変えたのか」を自分の言葉で説明できるようになります。面接がある大学の場合、この差分が有力な準備材料になります。
書き直しは募集要項を読んでから始める。 様式が決まらないうちに文章だけを磨くと、字数が合わずに作り直すことになります。順番としては、募集要項 → 分量の見当 → 内容の書き直し → 清書です。
先生に見てもらうときは「どこを直したか」を添える。 先生は同じ時期に何人もの書類を見ています。前回から変えた箇所と、迷っている箇所を先に伝えておくと、限られた時間で的を絞って見てもらいやすくなります。
書く日と読み返す日を分ける。 書いた直後は、自分の文章の粗が見えにくくなります。出願が11月1日以降であることを考えると、10月下旬の時点なら、1日空けてから読み返す余裕はまだあります。
よくある質問
校内選考のときに書いたものを、そのまま大学へ出してもいいですか？
様式と字数が一致していれば、形式のうえでは提出できます。ただし読み手が変わるので、この記事の書き分け表の観点で一度は見直してください。とくに、高校向けの言い回し（枠をいただいた、評定が基準を満たした、など）が残っていないかは必ず確認しておきたい点です。
「800字以内」と指定されている場合、どのくらい書けばいいですか？
字数は大学の指定が正です。「以内」は上限を示すものなので、超えないことが前提になります。どのくらい埋めるべきかについて一律の目安を示すことはできません（大学や学部で考え方が異なります）。募集要項の記載と、高校の進路指導の指示に従ってください。
書き損じたとき、修正液を使ってもいいですか？
可否は大学の募集要項と高校の指示によります。「修正液の使用は不可」と明記されている場合もあれば、何も書かれていない場合もあります。指定がないときに備えて、様式の用紙を予備でもらえるかを事前に確認しておくと、書き損じたときに慌てずに済みます。
まとめ
- 校内選考用と大学提出用の志望理由書は、提出先も読み手も違う別の書類として扱う
- 書き直しは文章から始めず、募集要項で様式・分量・提出方法を確認してから始める
- 提出前に全ページのコピーを残す。面接がある大学では、それが有力な準備材料になる
書き直しの過程を1冊にまとめておくと、面接前に自分の考えの変化をたどれます。
面接での志望理由の答え方は、大学の面接で志望理由はどう答える？書類を1分版と3分版に変える手順で詳しく整理しています。
推薦系の選考対策を専門に扱う塾もあります。
総合型選抜と公募推薦対策の専門塾【ホワイトアカデミー高等部】
参照した公式情報（取得日）
- 文部科学省 令和9年度大学入学者選抜実施要項 — 学校推薦型選抜の出願は11月1日以降・合格者の決定は12月1日以降、推薦書は出身高等学校の長が作成すること、面接等を必ず行うこと（非公募型で入学が確約されるものは大学の判断で省略可）、既存の選抜区分の面接導入は遅くとも令和11年度入試までとする経過措置の記載を確認（取得日 2026-10-07）
- 文部科学省 大学入学者選抜 — 総合型選抜・学校推薦型選抜・一般選抜という選抜区分の案内（取得日 2026-10-07）
※個別の大学の様式・字数・筆記具の指定・修正液の可否は、各大学が公表する募集要項が正です。本記事の記述は制度の枠組みの説明であり、出願先の指定に優先するものではありません。
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