本ページはプロモーションが含まれています

予備校の合格実績の見方｜集計基準の違いを公式の注記で確かめる手順

予備校のパンフレットやサイトを開くと、まず目に飛び込んでくるのが「東大◯◯名合格」「難関大学合格者数◯◯％アップ」といった大きな数字です。保護者としても受験生としても、実績のある予備校に通わせたい・通いたいと思うのは自然なことです。

ただ、この合格実績の数字は、予備校によって数え方がまったく違います。同じ「合格者数」という言葉でも、中身が違えば単純には比べられません。ここを知らないまま数字の大きさだけで選んでしまうと、「思っていた予備校と違った」というミスマッチにつながりかねません。

この記事では、予備校の合格実績がどう作られているのか、公式ページのどこを読めば数え方が分かるのかを、保護者・受験生の目線で整理します。特定の予備校を批判したり、優劣をつけたりするための記事ではありません。数字の大きさではなく、何をどう数えたかを読むための手順をまとめています。

先に結論：予備校の合格実績は注記を読んでから比べる

予備校の合格実績の見方は、次の3点に集約できます。

• 数字の前に注記を読む：誰を数えたか（在籍生だけか、講習生も含むか）、1人の複数合格をどう数えたか、どの範囲の合計かは、多くの場合、数字の近くや欄外の注記に書かれています。
• 条件をそろえてから並べる：年度・部門・対象者・数え方の4つがそろわない数字どうしは、大小を比べても意味がありません。
• 数字は入口として使う：合格者数は過去の他の生徒の結果です。最後は授業や環境が自分に合うかで決めます。

以下、それぞれを具体的に見ていきます。

そもそも合格実績には共通のルールがない

大前提として、予備校の合格実績には、すべての予備校に共通する集計ルールや第三者機関のチェックがありません。誰を合格者として数えるか、どの範囲の生徒を母集団に含めるかは、各予備校が自分たちで決めて公表しています。

学習塾の業界団体である全国学習塾協会は合格実績の自主基準を定めており、2024年7月に基準を変更しています。ただ、これは協会の自主的な基準で、すべての予備校の数字がこの基準で数えられているわけではありません。自主基準の中身や、合格実績の表示と景品表示法の関係は、合格実績が多い塾の選び方で詳しく整理しています。

そのため、A予備校の合格者数とB予備校の合格者数は、言葉は同じでも定義が異なることがよくあります。まずは、数字は各予備校のルールで作られているという前提を持つことが、正しい見方の第一歩になります。

数字が大きく見える4つのしくみ

合格者数が実感より大きく見えるとき、多くは次の4つのしくみが関係しています。どれも不正というわけではなく、公表の仕方として一般的に使われているものです。

1. 延べ合格（ダブルカウント）

1人の生徒が複数の大学・学部に合格すると、その合格をすべて数える方式です。たとえば1人が第一志望から併願校まで5つ合格すれば、合格者数は5とカウントされます。合格者数と書かれている場合でも、実際の合格者の人数ではなく、合格の件数を指していることが少なくありません。難関大学ほど併願が多くなるため、延べ数は実人数より大きくふくらみやすい傾向があります。仕組みの詳細は塾の合格実績のダブルカウントでも解説しています。

2. 講習生・模試生のカウント

年間を通して通う生徒だけでなく、季節講習だけを受けた生徒や、模試を受けただけの生徒まで合格者に含めるケースです。短期間だけ関わった生徒の合格も実績に数えれば、その予備校の合格者数は大きくなります。どこまでの生徒を実績に含めているかは、数字の意味を大きく左右します。

3. 複数校舎・グループ全体での合算

大手の予備校は全国に校舎を持ち、関連法人や映像授業の加盟校舎を抱えていることもあります。合格実績が1校舎の数字なのか、グループ全体の合算なのかで、規模感はまったく変わります。近くの校舎に通うつもりなのに、実績は全国合算だった、というのはよくある話です。

4. 複数の予備校の併用による重なり

いまは、1人の受験生が予備校と映像授業、個別指導、オンライン教材などを組み合わせて使うことが珍しくありません。駿台予備学校は、受験生の多くが複数の塾・予備校やオンライン教材を併用するのが一般的になり、主要な塾・予備校の合格者数を合計すると実際の合格者数を大きく上回るとして、合格者数の掲載終了を公表しています。同じ1人の合格が、複数の予備校の実績に同時に数えられている可能性があるということです。

【独自】大手予備校の集計基準を公式の注記で比べる

実際に、大手予備校が公式ページに書いている集計基準を並べてみます。数字ではなく、何を数えたかだけを比べた表です（2026年10月3日に各公式ページで確認）。

この表から分かるのは、どちらが優れているかではありません。河合塾は講習受講生を含み、東進は現役生のみで講習生を含まないというように、同じ合格者という言葉でも対象者の定義が違うということです。対象が広い数字と絞った数字を、同じ物差しで並べることはできません。

また、両社とも1人の複数合格をそれぞれに計上しているため、大学別の数字を足し合わせても合格した人数にはなりません。河合塾の大学別の数字は河合塾の合格実績2026で、代々木ゼミナール本体の公表状況は河合塾と代ゼミの合格実績の比較で扱っています。

公式ページで集計基準を確かめる5つの手順

気になる予備校が決まったら、次の順番で公式ページを確認すると、数字の意味をつかみやすくなります。

1. 合格実績のページを開き、年度を確かめる：何年度入試の数字か、速報か確定かを見ます。速報の段階では、後から数字が増えることがあります。
2. 注記や基準のリンクを探す：表の下、ページの末尾、詳しい基準への案内リンクの先に、集計方法が書かれていることが多いです。スマートフォンでは折りたたまれていて見落としやすいので注意します。
3. 対象となる生徒を読む：在籍生だけか、講習生を含むか、模試だけの受験生をどう扱うか、現役生と高卒生を分けているかを確認します。
4. 数え方と範囲を読む：延べか実人数か、校舎単位かグループ全体か、関連法人や加盟校舎を含むかを確認します。
5. 読み取った内容を1行で書き出す：たとえば、年度・グループ全体・講習生含む・延べ、のようにメモしておくと、複数の予備校を並べたときに違いがすぐ分かります。

注記が見つからない場合でも、その予備校が不誠実だと決めつける必要はありません。資料請求や説明会で直接確かめれば足ります（質問の例は後述します）。

並べる前にそろえる条件：年度・部門・対象者・数え方

複数の予備校の数字を見比べたいときは、少なくとも次の4つがそろっているかを確認します。予備校の場合は、特に部門の違いが見落とされがちです。

部門の違いは、自分の立場に直結します。現役の高校生にとっては、高卒生を含む数字より現役生の数字のほうが参考になりますし、総合型選抜を考えている人には、一般選抜の合格者数はあまり手がかりになりません。4つのうち1つでもそろわない場合は、数字の大小ではなく、自分の志望校・受験方式の合格者がいるかという見方に切り替えるのが現実的です。

合格者数より見るべき指標

大きな合格者数は、多くの場合、母集団が大きいことの裏返しでもあります。生徒数が多ければ、合格者数も自然と多くなるからです。そこで参考になるのが、次のような視点です。

• 分母（在籍者数）との比：合格者数を在籍者数で割った割合です。ただし、分母に誰を入れたかで割合は大きく変わります。合格率が示されているときは、分母の定義を必ず確認します。
• 出発点の学力：入塾テストで選抜している予備校と、誰でも受け入れる予備校では、同じ合格率でも意味が違います。入塾時点でどの程度の学力の生徒が、どこまで伸びたのかが分かる情報のほうが、自分にとっての参考になります。
• 志望校・受験方式ごとの対象者：自分の志望校・学部・受験方式の合格者がいるか、その対策コースがあるかを見ます。合計人数より、こちらのほうが判断に直結します。
• 合格者全体に占める割合という考え方：ある大学の合格者全体のうち、その予備校の生徒がどのくらいを占めるかという見方です。ただし予備校の数字は延べで、併用による重なりもあるため、目安にとどめます。大学側の入試統計と予備校の数字を並べる方法は、早慶の合格実績で予備校を比べる方法やMARCHの予備校合格実績で具体例を挙げています。

数字の大きさではなく、どういう母集団から出た数字かを見にいく。これが実績を読むうえで大切な姿勢です。

合格者数を出さない予備校をどう判断するか

近年は、合格者数の公表方針そのものを見直す動きもあります。駿台予備学校は、2026年度以降は合格者数の掲載を終了すると公表しました。また、代々木ゼミナールは、本体として大学別の合格者数を公表していません。

数字が見当たらないからといって、実績がないわけではありません。数字の一人歩きや、併用による重なりで数字の意味が薄れていることを理由に、あえて出さないという判断もあります。こうした予備校を検討するときは、合格者数の代わりに次のような材料で見極めます。

• 合格体験記の中身：どの大学・学部に、どんな学習の進め方で合格したかが具体的に書かれているか。人数ではなく、自分と近い立場の生徒の事例があるかを見ます。
• コースと教材の設計：志望校別・レベル別のコースや、志望校に合わせた講座がそろっているか。
• 模試や学習データの扱い：模試の結果をもとに、どのような学習相談や面談が行われるか。
• 校舎での相談：通う予定の校舎で、同じ志望校をめざす生徒がどのくらいいるか、どんなサポートを受けているかを直接聞きます。

数字が出ていないこと自体を、必ずしもマイナスに捉える必要はありません。比べられる数字がない分、中身で判断する材料を自分で集めることが大切になります。

資料請求と説明会で確かめる質問

注記だけで分からないことは、直接聞くのが早道です。予備校ならではの確認ポイントを、資料で分かることとその場で聞くことに分けました。

資料請求の段階で確認すること

• 合格実績の年度と、速報か確定か
• 現役生と高卒生の数字が分かれているか
• 一般選抜と総合型・学校推薦型の数字が分かれているか
• 映像授業の加盟校舎や関連法人を含む合計かどうか

説明会や校舎の相談で聞くこと

• 合格者として数えているのは、どの期間にどれだけ受講した生徒か
• 講習だけを受けた生徒や、模試だけを受けた生徒は含まれているか
• この校舎から、自分の志望校・受験方式に合格した生徒はいるか
• 自分と同じくらいの学力から始めた生徒は、どのような受講の仕方をしていたか

すべてを聞く必要はありません。数え方の質問にすぐ答えられるかどうかで、その予備校が数字をどう扱っているかがかなり見えてきます。

数字だけで決めない。最後は自分に合うか

合格実績は、予備校選びの大事な材料の一つです。ただ、実績はあくまで過去に通った他の生徒の結果であり、あなた自身やお子さんの合格を約束するものではありません。

同じ予備校でも、講師との相性、授業形式（対面・映像）、通いやすさ、質問対応の手厚さ、自習環境などによって、伸びやすさは変わります。可能であれば体験授業や説明会に足を運び、数字に表れない部分を自分の目で確かめることをおすすめします。合格実績は入口として活用し、最終判断は複数の観点で行うのが安心です。

筆者の判断基準

この記事を書くにあたり、筆者は次の基準で情報を扱いました。

• 数字より定義を優先する：合格者数そのものは載せず、各予備校が公式ページに書いている集計基準（対象者・数え方・範囲・締め切り）だけを比べました。数字は年度ごとに変わりますが、定義の違いを知っていれば、毎年の数字を自分で読めるようになるからです。
• 公式ページの記載だけを根拠にする：口コミや推測で予備校の数え方を補わず、公式ページに書かれていないことは記載なしとして扱いました。
• 優劣をつけない：集計基準が厳しいか広いかは、予備校の指導の質とは別の話です。基準の違いは比べ方の注意点として示し、どこが良いという結論は出していません。
• 自分の立場に引き寄せる：現役か高卒か、一般選抜か総合型選抜か、どの校舎に通うかによって、見るべき数字は変わります。読者が自分の条件で読み替えられることを重視しました。

志望校が固まったら、過去問演習で仕上げを

予備校選びと並行して大切なのが、志望校のレベルに合わせた日々の演習です。特に配点の大きい英語長文は、早めに読解のリズムをつかんでおくと本番で大きな武器になります。国公立大・難関私大レベルの長文に段階的に慣れたい人は、こうした一冊を手元に置いておくと学習が進めやすくなります。

【3千円以上送料無料】大学入試“ぐんぐん読める”英語長文STANDARD 国公立大/難関私大レベル／山添玉基

1,650円 （税込・2026-10-03時点）

★5.0（レビュー3件）｜bookfan 2号店 楽天市場店

楽天市場で見る

志望校が決まったら、各大学の過去問（赤本）で出題傾向を早めにつかんでおくのもおすすめです。予備校の実績はその学校に受かった人が多いかの目安、過去問は自分がどう対策するかの道具として、役割を分けて使うと迷いにくくなります。

よくある質問

予備校の合格者数を全部足すと、大学の合格者数より多くなるのはなぜですか

主な理由は、1人の複数合格をそれぞれ数える延べの集計と、1人の受験生が複数の予備校や講習を併用していることです。同じ1人の合格が、複数の予備校の実績に重なって数えられることがあります。駿台予備学校も、合格者数の掲載を終了する理由として、主要な塾・予備校の合計が実際の合格者数を大きく上回ることを挙げています。

現役生なら、現役生だけの数字を出している予備校を見ればよいですか

自分と同じ立場の生徒の結果なので、参考にしやすいのは確かです。ただし、対象者の条件（どれだけ受講した生徒か、高3時に在籍していたか）や、ネットワーク全体の合同実績かどうかも合わせて確認します。高卒生を含む数字しかない予備校でも、説明会で現役生の内訳を聞けば分かることがあります。

合格体験記の人数は、合格実績と同じものですか

同じとは限りません。合格体験記は、合格者の一部が寄せた事例を紹介するもので、合格者数の集計とは目的が違います。体験記は人数ではなく、どのような学習の進め方で合格したかという中身を読む資料として使うのがおすすめです。

まとめ

• 予備校の合格実績には共通の集計ルールがなく、数え方は予備校ごとに違う。
• 数字が大きく見える背景には、延べ合格・講習生のカウント・グループ合算・併用による重なりがある。
• 公式ページの注記で、対象者・数え方・範囲・年度を確かめてから比べる。
• 年度・部門・対象者・数え方がそろわない数字は、大小ではなく志望校の合格者の有無で見る。
• 合格者数を出さない予備校は、体験記の中身やコース設計、校舎での相談で見極める。
• 数字は入口。最後は体験授業や相性で自分に合うかを確かめる。

合格実績は、読み方さえ知っていればとても役立つ情報です。数字の大きさに一喜一憂せず、その中身まで見にいく姿勢で、後悔のない予備校選びにつなげてください。

参照した公式情報（取得日）

いずれも 2026年10月3日に確認しました。

• 河合塾 合格者数（2026年度入試の合格実績と集計方法の注記）
• 東進 現役合格実績（合格実績の基準）
• 駿台予備学校 2026年度以降の合格者数掲載について（ニュースリリース）
• 公益社団法人全国学習塾協会 合格実績自主基準の変更について
• 消費者庁 優良誤認とは

※本記事は予備校選びの一般的な考え方を解説したものです。各予備校の集計基準は、上記の公式ページの記載に基づく確認日時点の内容です。集計方法（延べ人数・講習生の扱い・校舎やグループの範囲など）は予備校ごとに異なり、年度によって変わる場合があります。最新かつ正確な数字・定義は、必ず各予備校の公式サイトや資料でご確認ください。